Uit je leerdoelen volgen vaak de leerinhouden die in je lessen aan bod zullen komen. Soms zijn de leerdoelen wat algemener en heb je als leraar de ruimte om zelf leerinhouden vast te leggen die je helpen om de leerdoelen te bereiken. Zorg ervoor dat dit 100% duidelijk is voor je je structuur begint uit te tekenen.

Sta stil bij welke leerstofonderdelen of leeractiviteiten je online zult geven en welke je via contactonderwijs zult aanbieden. Een goede leidraad: ga na wanneer je leerlingen er het meeste voordeel uit halen dat je fysiek aanwezig bent. Misschien is dat bijvoorbeeld wanneer ze de theorie op een zelfgekozen voorbeeld willen toepassen en niet wanneer je die theorie uitlegt. Dat kun je eventueel, en misschien zelfs duidelijker, met een video doen. Ook voor jou is het misschien beter om met je leerlingen in interactie te gaan, wanneer ze voorbeelden kiezen en die op de theorie toepassen. Want zo weet je snel in hoeverre ze de theorie begrijpen.

En omdat je een leerdoel op verschillende manieren kunt bereiken, bepaal je, net zoals in een fysieke leeromgeving, met welke werkvormen je leerlingen de leerstof kunnen verwerken. Wanneer je die werkvormen kiest, sta je natuurlijk opnieuw stil bij je beginsituatie die je in de eerste stap bepaald hebt. Ga ook na welke werkvormen online en fysiek mogelijk zijn.

Die structuur visualiseer je het best. Zo heb je een goed overzicht, dat je ook met je leerlingen kunt delen. Bekijk een voorbeeld van zo’n visualisatie uit het Future Teacher-project(opent in nieuw venster).

De leermaterialen of digitale tools die je kiest, hangen af van je leerdoelen en werkvormen. Bekijk je leerdoelen en ga na welke tool je het best kan helpen om ze te bereiken. Wil je bijvoorbeeld evalueren of je leerlingen een stukje leerinhoud onder de knie hebben? Dan kun je dat face-to-face met een toets of een oefening op papier. Online kun je dat bijvoorbeeld met een digitale tool die de antwoorden van je leerlingen opslaat en je feedback over hun leerproces geeft.

Zoek je nog digitale tools en leermiddelen? Neem dan zeker een kijkje op KlasCement(opent in nieuw venster).

Het voordeel van een blended leeromgeving: je kunt je leeractiviteiten beter afstemmen op de behoeften van je leerlingen. Dat kun je doen door zelf enkele zaken te voorzien. Maar digitale toepassingen hebben ook heel wat ingebouwde mogelijkheden tot adaptiviteit.

Wanneer je een blended leeromgeving aanbiedt, is het belangrijk dat je rekening met het sociale karakter van onderwijs houdt. Zeker wanneer je ook voor afstandsonderwijs in je blended leeromgeving kiest. Omdat leren een sociaal proces is, zijn regelmatig contact en het welbevinden van je leerlingen cruciaal. Om dat te realiseren, is het belangrijk dat ze het gevoel hebben dat ze met hun leraren en klasgenoten verbonden zijn. Daar kan je voor zorgen door regelmatig interactie- en discussiemomenten in te bouwen, ook in je online leeromgeving. Zorg ook voor genoeg momenten waarbij je leerlingen informeel contact hebben, zodat ze ergens met hun vragen en bezorgdheden terechtkunnen.

Daarom blijft het belangrijk om goed af te wisselen tussen synchrone leeractiviteiten waarbij je leerlingen met elkaar en met jou in interactie kunnen gaan, en asynchrone leeractiviteiten waarbij ze op hun eigen tempo werken.

Zorg ervoor dat je leerlingen genoeg feedback krijgen. Zeker wanneer ze lang zelfstandig aan de slag gaan, is het belangrijk dat je ze genoeg informatie geeft over wat ze doen en hoe ze het doen. Sta daarom bij de uittekening van je leeromgeving stil bij de momenten waarop je feedback inbouwt. Je leerlingen kunnen ook automatisch feedback krijgen in je leeromgeving of het leerplatform, maar dat alleen is zeker niet genoeg.

Hoe evalueer je de leerdoelen van je blended leeromgeving? Sta daarbij stil en zorg ervoor dat je leerlingen dat duidelijk weten. Want je manier van evalueren beïnvloedt voor een groot stuk hun leergedrag.

Zorg ervoor dat je leerlingen duidelijk de structuur van je leeromgeving kennen en weten wat je van hen verwacht. Heldere communicatie en een duidelijke structuur zijn in elke leeromgeving belangrijk, maar in een blended leeromgeving zijn ze nog belangrijker. Want als je de 2 leeromgevingen goed op elkaar wilt laten aansluiten, moeten leerlingen goed weten wat je van hen verwacht. Denk op voorhand na hoe je die structuur en je verwachtingen naar hen communiceert. Bijvoorbeeld met een studiewijzer, een schema van de leeractiviteiten …

Werk in een digitale omgeving met een veilige connectiviteit en dataoverdracht. Doe een beroep op je ICT-coördinator of je ICT-team om zeker te zijn, dat dit zo is. Hou er ook rekening mee dat je voor je eigen privacy en die van je leerlingen verantwoordelijk bent. Vraag daarom raad aan de data protection officer (DPO) van je school. Die is vertrouwd met de privacyverplichtingen en kan de privacy van digitale tools analyseren en je er advies over geven. Geef je DPO daarvoor de nodige tijd.