Zeker als je de grote voordelen van online en contactonderwijs met elkaar combineert. Combineer bijvoorbeeld de kracht van de interactie met je leerlingen in het contactonderwijs met oefeningen die ze achteraf zelfstandig online kunnen maken waar en wanneer ze dat willen. Of laat je sterke leerlingen online opdrachten maken terwijl jij je persoonlijk focust op de leerlingen die meer hulp nodig hebben. Je kunt ze ook adaptieve online oefeningen laten maken die zich aan hun niveau aanpassen of ze meer oefenkansen geven door je leerstof meer te spreiden. Allemaal manieren waarmee de leerstof beter blijft hangen en je hun leerresultaten naar een hoger niveau tilt.

Dankzij blended onderwijs kunnen je leerlingen flexibeler leren: waar en wanneer ze willen, in hun eigen tempo of volledig op maat.

Met online onderwijs heb je een heel arsenaal aan activerende werkvormen waarmee je leerlingen actief met de leerstof aan de slag moeten gaan. Denk aan een quiz, een groepswerk waarbij ze online moeten samenwerken, een blogpost schrijven of een educatieve game die je hen laat spelen.

Op tijd aan taken beginnen, je werk zelf plannen, kunnen beoordelen of je manier van werken goed is … Zelfregulerende vaardigheden zijn heel belangrijk. Ze helpen je leerlingen in hun verdere studies en loopbaan. Blended onderwijs stimuleert je leerlingen om die zelfregulerende vaardigheden te ontwikkelen omdat ze veel zelfstandiger moeten werken. Maar zelfregulatie komt natuurlijk niet bij iedereen vanzelf. Je moet zelfregulatie oefenen en ontwikkelen. Als leraar help je en begeleid je je leerlingen in dat proces.

Met blended onderwijs kun je je leerlingen ook online laten interageren door ze buiten school te laten samenwerken waar en wanneer ze dat willen. Je kunt ze bijvoorbeeld met elkaar laten overleggen via videochat, in een gedeeld document laten werken of laten deelnemen aan een online discussieforum. Zo geef je ze ook de kans om wat ze geleerd hebben in hun eigen leven en omgeving toe te passen.

Afwisselende werkvormen, in eigen tempo werken, oefeningen op maat maken, het leren zelf in handen nemen: een goede blend van online en contactonderwijs heeft een positief effect op de motivatie van je leerlingen.

Kunnen je leerlingen je leeractiviteiten aanpassen aan hun eigen behoeften? Dan wordt het effect van blended onderwijs nog groter. Denk aan filmpjes met ondertiteling voor anderstalige leerlingen en leerlingen met gehoorproblemen of aan de mogelijkheid om video’s te pauzeren en terug te spoelen. Denk ook aan lesmaterialen die het niveau en de inhoud van de oefeningen aanpassen aan de antwoorden die je leerlingen geven.

Ook moeilijk bereikbare leerlingen kun je beter helpen. Zieke leerlingen kun je online kennisclips laten bekijken. Anderstalige leerlingen kunnen in een rustig tempo een tekst verwerken of een video bekijken. En prikkelgevoelige leerlingen kunnen je leerstof in een voor hen rustige omgeving verwerken.

Graham, C.R. (2006) Blended Learning Systems: Definition, Current Trends, and Future Directions. In: Bonk, C.J. and Graham, C.R., Eds., Handbook of Blended Learning: Global Perspectives, Local Designs, Pfeiffer Publishing, San Francisco, 3-21.

Jehoul, Schiepers & Van Nuffel (2022). To blend or not to blend? Krachtige én gelijke digitale leerkansen realiseren in het volwassenenonderwijs. Leuven: Centrum voor Taal en Onderwijs.

Spanjers, I., Könings, K.D., Leppink, J., & van Merriënboer, J. (2014). Blended leren: Hype of verrijking van het onderwijs?